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《微生物学》教案 提要

56学时)

1次课  2 学时

第一次上课前言:了解学生概况、自我介绍及教学要求

本次课标题(或教材章节题目):   第一章 绪论

教学要求:

要求学生对微生物的概念、微生物的发展史、微生物的发展对人类进步的影响、微生物的五大共性有较全面的了解与认识。

重点:微生物的基本特征;微生物的发展简史。

难点:微生物的基本特征。

教学手段及教具:多媒体授课(配大量图片)

讲授提纲:

                         第一章 绪  论(共3学时)

一、微生物及微生物学

1、微生物及其类群

2、微生物的基本特征

    3、微生物学及其分科

二、微生物学发展简史及其重大事件

1、微生物学发展简史。


课后作业

1、什么是微生物,它包括哪些类群?

2、讨论微生物的特点对人类的利弊。


2次课  2 学时

上次课内容复习:微生物的概念及微生物的基本特征

本次课标题(或教材章节题目)   第一章 绪论

第二章 原核微生物 §2-1细菌

教学要求:要求学生对微生物的发展史有全面了解与认识;要求学生掌握细菌的形态及染色方法。

重点:微生物的发展简史、细菌形态、细菌革兰氏染色。

难点:革兰氏染色

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲:

                         第一章 绪  论(共3学时)

二、微生物学发展简史及其重大事件

1、微生物学发展简史。

2、微生物学的重大事件

三、微生物学与人类的关系

1、微生物与人类生活

2、微生物与“四大工程”的关系

第二章 原核微生物(共6学时)

§2-1 细菌

一、细菌的形态和大小

1、细菌的形态和大小

    2、细菌染色

 

课后作业

1、简述细菌的形态。

2、简述革兰氏染色的过程及关键步骤。


3次课  2 学时

上次课内容复习:微生物的三种基本形态及革兰氏染色

本次课标题(或教材章节题目):

第二章 原核微生物  §2-1 细菌

教学要求:

要求学生牢固掌握细菌一般结构的构造和功能。

重点:细胞壁的结构与功能;细胞膜的结构与功能;核区的结构与功能。

难点:细胞壁中肽聚糖的结构与功能;细胞膜的结构与功能;核区的结构与功能。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第二章 原核微生物(共6学时)

§2-1 细菌

二、细菌细胞的一般构造

1、细胞壁

2、细胞膜

3、细胞质及其内含物

4、核区

课后作业

试图示肽聚糖的模式结构,并指出G+和G-细菌肽聚糖结构的差别。


4次课  2 学时

上次课内容复习:细菌细胞一般构造及特征

本次课标题(或教材章节题目):   

第二章 原核生微生物  §2-1 细菌 §2-2 放线菌

教学要求:

1、要求学生牢固掌握细菌特殊结构的构造和功能;

2、要求学生牢固掌握细菌的繁殖方式及菌落特征;

3、要求学生牢固掌握放线菌形态、构造和功能。

重点:细菌特殊构造(糖被、鞭毛、菌毛、芽孢)结构、形成及功能;细菌的繁殖方式及群体特征;放线菌的个体形态、群体形态结构、繁殖方式。

难点:糖被、鞭毛及芽孢的结构、形成及功能

教学手段及教具:多媒体授课(配大量图片,动画)

讲授提纲:

第二章 原核微生物(共6学时)

§2-1 细菌

三、细菌细胞的特殊结构

1、糖被

2、鞭毛

3、菌毛和性毛

4、芽孢

5、伴孢晶体

四、细菌的繁殖方式和培养特征

1、细菌的繁殖方式

2、细菌的培养特征

§2-2 放线菌

一、放线菌的分类地位

二、放线菌的形态与结构

    

 

 

课后作业

1、试论述G+与G-细菌鞭毛的异同?

2、试述芽孢耐热性与其结构的关系。


5次课  2 学时

 

上次课内容复习: G+与G-细菌鞭毛的异同;芽孢耐热性。

本次课标题(或教材章节题目):

第二章 原核微生物  §2-2 放线菌 §2-3其他原核微生物

第三章 真核微生物 §3-1真核微生物的细胞结构

教学要求:

1、要求学生牢固掌握放线菌的繁殖方式及菌落特征;

2、要求学生掌握原核微生物与真核微生物的主要区别。

重点:放线菌的繁殖方式及菌落特征;原核生物与真核生物的主要区别。

难点:放线菌的繁殖方式及菌落特征

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲:

                         第二章 原核微生物(共6学时)

§2-2 放线菌

三、放线菌的繁殖方式和培养特征

1、放线菌的繁殖

2、放线菌的培养特征

四、放线菌代表属

§2-3 其他原核微生物

一、蓝细菌

二、古生菌

三、支原体

四、衣原体

五、立克次氏体

第三章 真核微生物(共4学时)

§3-1 真核微生物的细胞结构

一、真核生物与原核生物的区别

二、真核微生物的主要类群

三、真核微生物的细胞结构

 

课后作业

1、试比较细菌与放线菌的繁殖方式及菌落特征。

2、查阅相关资料论举例说明肽聚糖及荚膜的用途。

 


6次课 2学时

上次课内容复习: 放线菌的繁殖方式及菌落特征;原核微生物与真核微生物细胞结构的区别。

本次课标题(或教材章节题目):   

第三章 真核微生物  §3-2酵母菌 §3-3 丝状真菌-霉菌

教学要求:

要求学生牢固掌握酵母菌及霉菌的形态、结构、功能及繁殖方式与菌落特征。

重点:酵母菌及霉菌的形态、结构、功能及繁殖方式与菌落特征。

难点:酵母菌及霉菌的形态、结构、功能及繁殖方式与菌落特征。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第三章 真核微生物(共4学时)

§3-2 酵母菌

一、概述

二、酵母细胞的细胞结构

三、酵母细胞的繁殖方式及生活史

1、酵母菌的繁殖方式

2、酵母菌的生活史

四、酵母菌的菌落特征

五、酵母菌的代表属

§3-3 丝状真菌-霉菌

一、概述    

二、霉菌的细胞形态和结构

1、菌丝和菌丝体

2、菌丝体的变态

三、霉菌的繁殖方式和生活史

1、繁殖方式

2、生活史

四、霉菌的菌落

五、霉菌的代表属

 

课后作业

1、试述酵母菌的繁殖方式及其菌落特征。

2、试述霉菌的繁殖方式及其菌落特征。


7次课 2学时

上次课内容复习: 酵母菌及霉菌结构、繁殖方式及菌落特征。

本次课标题(或教材章节题目):   

第三章 真核微生物 §3-4 其他原核微生物

第四章 病毒和亚病毒  §4-1 病毒的形态结构

教学要求:

1、要求学生牢固掌握蕈菌的形态、结构及特征。

2、要求学生掌握病毒的特点及化学组成。

重点:蕈菌的形态、结构及特征;病毒的特点及化学组成。

难点:蕈菌的形态、结构及特征。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,录像)

讲授提纲:

第三章 真核微生物(共4学时)

§3-4 其他原核微生物

一、蕈菌

二、藻类

三、原生动物

第四章 病毒(共4学时)

§4-1 病毒的形态结构

一、概述

1、什么是病毒

    2、病毒的分布及与人类的关系

二、病毒的形态结构

1、病毒的大小与形态

2、病毒的化学组成

§3-4 其他原核微生物

一、蕈菌

二、藻类

三、原生动物

第四章 病毒(共4学时)

§4-1 病毒的形态结构

一、概述

1、什么是病毒

    2、病毒的分布及与人类的关系

二、病毒的形态结构

1、病毒的大小与形态

2、病毒的化学组成

课后作业

1、简单介绍蕈菌的结构。

2、描述病毒的形态结构特点。

3、查阅相关资料了解真菌毒素对人类的危害。

 


8次课 2学时

上次课内容复习: 蕈菌的结构;病毒的特点及化学组成。

本次课标题(或教材章节题目):   

第四章 病毒 §4-1 病毒的化学组成   §4-2 病毒的增殖   

教学要求:

1、要求学生牢固掌握病毒的结构及对称体制;

2、要求学生牢固掌握病毒的增殖过程。

重点:病毒的结构及特征;病毒的增殖过程

难点:病毒的增殖过程。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片、动画及录像)

讲授提纲:

第4章 病毒(共4学时)

§4-1 病毒的化学组成

二、病毒的形态结构

3、病毒的结构

§4-2 病毒的增殖

一、病毒的复制

1、一步生长曲线

2、病毒的复制过程

3、温和噬菌体与溶源性细菌

二、病毒的非增殖性感染

课后作业

1.试图解噬菌体的繁殖周期。

2.试结合一步生长曲线分析病毒的特点。


9次课 2学时

上次课内容复习: 病毒结构及繁殖方式

本次课标题(或教材章节题目):   第四章 病毒 §4-3 亚病毒

第五章 微生物的营养 §5-1微生物的营养   

教学要求:

1、要求学生掌握亚病毒的种类特点;

2、要求学生掌握微生物的六大营养要素与功能。

重点:亚病毒的特点;微生物的六大营养要素功能。

难点:微生物的六大营养要素功能。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第四章 病毒(共4学时)

§4-3 亚病毒

一、类病毒

二、拟病毒

三、朊病毒

 

第五章 微生物的营养和培养基(共5学时)

§5-1 微生物的营养

一、微生物细胞的化学组成

二、营养物质及其生理功能

1、碳源

2、氮源

3、能源

课后作业

1、可以作为微生物碳源的物质有哪些?举例说明。

2、可以作为微生物氮源的物质有哪些?举例说明。

3、查阅SARS病毒的致病机制,针对致病机制,你认为应该如何设计抗病毒药物?

10次课 2学时

上次课内容复习: 亚病毒及微生物的营养

本次课标题(或教材章节题目): 第五章 微生物的营养 §5-1微生物的营养

§5-2 微生物的营养类型 §5-3 培养基

教学要求:

1、要求学生掌握微生物的六大营养要素与功能;

2、要求学生掌握微生物的营养类型;

3、要求学生掌握培养基的概念。

重点:微生物的六大营养要素功能;培养基的概念及类型。

难点:培养基的分类及应用。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第五章 微生物的营养(共5学时)

§5-1 微生物的营养

二、营养物质及其生理功能

4、生长因子

5、无机盐

6、水

§5-2 微生物的营养类型

一、 光能自养型

二、 光能异养型

三、 化能自养型

四、 化能异养型

§5-3 培养基

一、培养基的概念

二、培养基的种类

课后作业

1、微生物六大营养要素的作用及各营养要素的代表物质。

2、微生物的营养类型对微生物细胞生存的意义。

11次课 2学时

上次课内容复习: 微生物的营养要素、营养类型及培养基。

本次课标题(或教材章节题目): 第五章 微生物的营养 §5-3 培养基

§5-4 营养物质的运输

教学要求:

1、 要求学生掌握培养基的种类及用途;

2、 要求学生掌握营养物质的运输方式。

重点:培养基的种类及功能。

难点:培养基的种类及实践。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第五章 微生物的营养(共5学时)

§5-3 培养基

二、培养基的种类

三、配制培养基的原则和方法

§5-4 营养物质的运输

一、 扩散

二、 促进扩散

三、 主动运输

四、 基团移位

五、 膜泡运输

课后作业

1、培养基的种类及用途;

2、微生物细胞营养物质运输过程中的能量来源。


12次课 2学时

上次课内容复习: 微生物培养基的种类及营养物质的运输。

本次课标题(或教材章节题目): 第六章 微生物的代谢 §6-1 微生物的产能代谢

教学要求:

1、要求学生掌握化能异养微生物产能代谢的类型;

2、要求学生掌握化能自养微生物产能代谢的类型。

重点:异养微生物产能代谢类型。

难点:化能自养和化能异养微生物产能代谢的类型及异同点。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第六章 微生物的代谢(共5学时)

§6-1 微生物的产能代谢

一、化能异养微生物的产能代谢

二、化能自养微生物的产能代谢

课后作业

化能自养和化能异养微生物产能代谢类型的比较。

 


13次课 2学时

上次课内容复习:化能自养和化能异养微生物产能代谢类型。

本次课标题(或教材章节题目): 第六章 微生物的代谢 §6-1 微生物的产能代谢 §6-2 微生物特有的合成代谢 §6-3 微生物的代谢调节

教学要求:

1、要求学生掌握肽聚糖的合成途径;

2、要求学生掌握微生物的代谢调节。

重点:肽聚糖的合成途径及人工干扰机制;微生物的代谢调节方式。

难点:肽聚糖的合成途径。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第六章 微生物的代谢(共5学时)

§6-1 微生物的产能代谢

三、光能微生物的产能代谢

§6-2 微生物特有的合成代谢

一、肽聚糖的合成

二、生物固氮

§6-3 微生物的代谢调节

一、酶活性调节

二、酶合成的调节

课后作业

查找干扰细菌肽聚糖合成的抗生素及其具体干扰方式。

 


14次课 2学时

上次课内容复习:微生物特有的合成代谢及代谢调节方式。

本次课标题(或教材章节题目): 第六章 微生物的代谢 §6-4 微生物代谢的人工控制 第七章 微生物的生长及其控制  §7-1 微生物的分离和培养

教学要求:

1、要求学生掌握微生物的代谢控制在生产实践中的应用;

2、要求学生掌握微生物分离纯化的原理和方法。

重点:微生物分离纯化的方法。

难点:微生物分离纯化的原理和方法。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片及教学录像、动画)

讲授提纲:

第六章 微生物的代谢(共5学时)

§6-4 微生物代谢的人工控制

一、营养缺陷型突变株的应用

二、抗反馈调节菌株的选育

三、微生物代谢控制的措施

第七章 微生物的生长及其控制(共6学时)

§7-1 微生物的分离和培养

一、微生物的分离

二、微生物的培养

 

课后作业

1、分析以黑曲霉发酵产柠檬酸的代谢过程及人工控制;

2、简述分离一株产蛋白酶细菌菌株的过程。


15次课 2学时

上次课内容复习:微生物代谢的人工控制及菌株的分离纯化。

本次课标题(或教材章节题目):第七章 微生物的生长及其控制  §7-2 微生物生长的研究方法  §7-3 微生物生长的规律

教学要求:

1、要求学生掌握研究微生物生长的方法;

2、要求学生掌握无分支单细胞微生物的群体生长规律。

重点:微生物生长的规律及研究方法。

难点:微生物的生长规律及实践应用。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片)

讲授提纲:

第七章 微生物的生长及其控制(共6学时)

§7-2 微生物生长的研究方法

一、微生物的同步培养

二、微生物的连续培养

§7-3 微生物生长的规律

一、无分支单细胞微生物的群体生长

二、丝状细菌的群体生长

课后作业

1、举一例说明微生物连续培养在实际生产中的应用;

2、试讨论无分支单细胞微生物的生长曲线在工业生产中的应用。


16次课 2学时

上次课内容复习:微生物生长的研究方法及规律。

本次课标题(或教材章节题目):第七章 微生物的生长及其控制  §7-4 微生物生长的测定方法  §7-5 微生物生长的影响因素及控制

教学要求:

1、要求学生掌握测定微生物生长的方法;

2、要求学生掌握微生物生长的影响因素。

重点:微生物生长的测定方法及微生物生长的影响因素。

难点:影响微生物生长的因素及其作用原理。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片和教学录像)

讲授提纲:

第七章 微生物的生长及其控制(共6学时)

§7-4 微生物生长的测定方法

一、直接计数法

二、间接计数法

三、生物量测定法

§7-5微生物生长的影响因素及控制

一、微生物生长的影响因素

课后作业

例举5种测定微生物生长的方法,并说明其适用范围。


17次课 2学时

上次课内容复习:微生物生长的测定方法及生长的影响因素。

本次课标题(或教材章节题目):第七章 微生物的生长及其控制  §7-5 微生物生长的影响因素及控制  第八章 微生物的遗传变异和育种  §8-1 遗传变异的物质基础

教学要求:

1、要求学生掌握微生物生长的控制原理及方法;

2、要求学生了解遗传物质在生物体内的存在部位和方式。

重点:微生物生长的控制方法及微生物的基因组。

难点:微生物生长的人工控制方法;原核微生物基因组的特点。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片和教学视频)

讲授提纲:

第七章 微生物的生长及其控制(共6学时)

§7-5 微生物生长的影响因素及控制

二、微生物生长的控制

第八章 微生物的遗传变异和育种(共7学时)

§8-1 遗传变异的物质基础

一、三个经典实验

二、遗传物质的存在部位和方式

 

课后作业

例举一些新型的杀菌技术。


18次课 2学时

上次课内容复习:微生物生长的控制方法及微生物的基因组。

本次课标题(或教材章节题目):第八章 微生物的遗传变异和育种  §8-2 微生物的基因组  §8-3 基因突变

教学要求:

1、要求学生了解发展基因组学的意义;

2、要求学生掌握基因突变的类型和规律;

3、要求学生了解DNA损伤的修复机制

重点:基因突变的基础知识;DNA损伤的修复机制。

难点:基因突变发生的规律;DNA损伤的修复机制。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片和演示动画)

讲授提纲:

第八章 微生物的遗传变异和育种(共7学时)

§8-2 微生物的基因组

一、基因和基因组的概念

二、原核微生物的基因组

三、真核微生物的基因组

§8-3 基因突变

一、基因突变的类型

二、基因突变的规律

三、DNA的损伤及其修复

课后作业

1、论述发展功能基因组学的意义;

2、查阅资料论述基因突变与生物进化的关系。


19次课 2学时

上次课内容复习:基因的突变、损伤及修复。

本次课标题(或教材章节题目):第八章 微生物的遗传变异和育种  §8-4 基因重组  §8-5 微生物的育种

教学要求:

1、要求学生掌握原核微生物基因重组的类型;

2、要求学生掌握微生物育种的基本程序

重点:原核微生物基因重组的类型;微生物育种的方法。

难点:原核微生物基因重组的过程;营养缺陷型菌株诱变选育的过程。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片和演示动画)

讲授提纲:

第八章 微生物的遗传变异和育种(共7学时)

§8-4 基因重组

一、原核微生物的基因重组

二、真核微生物的基因重组 

 

课后作业

举例说明微生物育种对工业发酵的意义。


20次课 2学时

上次课内容复习:微生物的基因重组及营养缺陷型菌株的诱变选育。

本次课标题(或教材章节题目):第八章 微生物的遗传变异和育种  §8-5 微生物的育种  第九章 微生物的生态  §9-1 微生物在生态环境中的分布

教学要求:

1、要求学生掌握菌种衰退、复壮与保藏的概念及操作方法;

2、要求学生掌握生态环境中的微生物分布

重点:菌种衰退的危害,菌种复壮与保藏的意义;生态环境中的微生物。

难点:菌种复壮与保藏的方法。

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片和教学视频)

讲授提纲:

第八章 微生物的遗传变异和育种(共7学时)

§8-5 微生物的育种

一、营养缺陷型菌株的诱变选育

二、菌种的衰退、复壮与保藏


课后作业

1、简述基因工程技术在微生物育种中的应用;

2、论述生态环境中的微生物对人类生产和生活的影响。

 

21次课  2 学时

 

上次课内容复习:菌种的保藏原理与方法

本次课标题:  第九章 微生物的生态

§9-1  微生物在生态环境中的分布  §9-2 微生物与生物环境间的相互关系

教学要求:

1. 要求学生熟练掌握微生物在生态环境中的分布情况。

2. 要求学生熟悉微生物与生物环境间的相互关系

重    点:微生物与生物环境间的相互关系

难    点:微生物与生物环境间的相互关系

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲:

第九章  微生物的生态(共4学时)

§9-1微生物在生态环境中的分布

一、土壤中的微生物

二、水体中的微生物

三、空气中的微生物

四、生物体内外的正常菌群 

五、极端环境中的微生物

§9-2 微生物与生物环境间的相互关系

一、微生物间的相互关系

1、互生

2、共生

3、拮抗

4、寄生

二、微生物与高等植物间的关系

1、根际微生物与高等植物间的互生关系

2、微生物与高等植物间的共生关系

3、微生物在高等植物中的寄生

三、微生物与人体及动物间的相互关系

 

 

课后作业

1、为什么说土壤是人类最丰富的菌种资源库?

2、简述微生物间的相互关系

3举例说明微生物与动植物间的相互关系

22 次课 2学时

 

 

上次课内容复习: 微生物与生物环境间的相互关系

本次课题(或教材章节题目):   第九章 微生物的生态

§9-3  微生物与自然界物质循环  §9-4知识拓展

教学要求:

1.要求学生掌握碳素循环、氮素循环、硫素循环、磷素循环等物质循环。

2.要求学生掌握微生物在自然界物质循环中的作用。

重    点:微生物在自然界物质循环中的作用

难    点:自然界物质循环

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲及教学过程:

第九章  微生物的生态(共4学时)

§9-3  微生物与自然界物质循环

一、碳素循环

二、氮素循环

三、硫素循环

四、磷素循环

五、其他元素循环

§9-4知识拓展

一、微生物资源的开发

二、微生态制剂

三、微生物生态学原位研究

四、微生物生态功能研究的新途径——元蛋白质组分析 

课后作业

1、名词解释:微生物生态学正常菌群,根际微生物,微生态制剂

2何谓氮素循环?为什么说微生物在自然界氮素循环中起着关键的作用?

3、扩展题:简述海洋微生物的种类及其应用价值。

 

 

23 次课 2学时

 

上次课内容复习:自然界物质循环及微生物对其的作用

本次课题(或教材章节题目):   第十章 传染与免疫

§10-1微生物的感染途径与致病机制   §10-2宿主的非特异性免疫

教学要求:

1.要求学生掌握微生物的感染途径与致病机制;

2.要求学生掌握宿主的非特异性免疫的三大屏障。

重    点:免疫学的基本概念与基本理论知识。

难    点:细菌、病毒及真菌致病机制,

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲及教学过程:

第十章 传染与免疫(4课时)

§10-1微生物的感染途径与致病机制

一、感染途径

(一)细菌感染的特点和途径

(二)病毒感染的特点

二、致病机制  

(一)细菌致病机制

(二)病毒致病机制  

(三)真菌致病机制

§10-2宿主的非特异性免疫

一、生理屏障

二、体液因素

三、细胞因素

四、炎症

 

课后作业

1微生物引起感染取决于哪些因素?

2、非特异性免疫有那些因素组成?

3、查阅资料,简述病理免疫概念、分类及特点。

24 次课 2学时

上次课内容复习:宿主的非特异性免疫特点

本次课题(或教材章节题目):  第十章 传染与免疫

§10-3  宿主的特异性免疫  §10-4 免疫学应用

教学要求:

1.要求学生掌握宿主的特异性免疫的作用机制及过程;

2.要求学生掌握免疫学的常见应用。

重    点: 病原微生物与宿主间的相互关系

难    点: 宿主的特异性免疫的作用机制及过程

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲及教学过程:

第十章 传染与免疫(4学时)

§10-3  宿主的特异性免疫

一、免疫器官

(一)中枢免疫器官(central immune organ)

(二) 外周免疫器官

二、免疫细胞

(一)抗原递呈细胞(antigen-presenting cellAPC

(二)T细胞

三、免疫分子

(一)免疫球蛋白的基本结构及分类

(二)抗体在体液免疫中的主要生物学功能

四、细胞免疫与体液免疫

(一) T细胞介导的细胞免疫

(二) B细胞介导的体液免疫

§10-4 免疫学应用

一、抗原抗体的检测

(一)抗原抗体反应的一般规律

(二)影响抗原抗体反应的因素

抗原抗体反应的类型

二、生物制品及其应用

课后作业

1、简述细胞免疫如何形成的?

2影响抗原抗体反应的因素有哪些?

3、扩展题:简述艾滋病疫苗新进展。

4、论述现代免疫标记技术相关内容。


25次课 2学时

上次课内容复习: 特异性免疫与非特异性免疫

本次课题(或教材章节题目):第十一章  微生物的多样性与分类鉴定

§11-1微生物的多样性    §11-2微生物分类单元及命名

教学要求:

1.要求学生掌握物种多样性、代谢产物多样性;

2.要求学生掌握微生物的分类单元及命名。

重    点: 熟悉并掌握物种多样性、代谢产物多样性、微生物的分类单元

难    点:微生物的命名

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲及教学过程:

第十一章  微生物的多样性与分类鉴定(4学时)

§11-1微生物的多样性

一、物种多样性

二、代谢多样性

三、遗传多样性

四、生态多样性

五、多样性保护

§11-2微生物分类单元及命名

一、微生物的分类单元

二、微生物的命名(掌握)

 

课后作业

1、简述微生物的多样性。

2、熟记常见微生物的学名。

3、查阅资料,简述微生物系统发育分析方法。

 

26次课 2学时 

上次课内容复习: 物种多样性、代谢产物多样性、微生物的命名

本次课题(或教材章节题目):   第十一章  微生物的多样性与分类鉴定

§11-3 微生物分类鉴定方法   §11-3微生物的分类系统

教学要求:

1.要求学生掌握微生物分类鉴定方法。

重    点:微生物分类鉴定方法

难    点:微生物分类鉴定方法

教学手段及教具:多媒体授课(配有大量图片,讲解直观)

讲授提纲及教学过程:

 

第十一章  微生物的多样性与分类鉴定(共4学时)

§11-3 微生物分类鉴定方法

一、经典分类法

二、化学分类法

三、数值分类法

四、遗传分类法

1.DNA中(G+C)mol%的测定

2.核酸分子杂交

§11-4 微生物的分类系统

一、细菌的分类系统

二、真菌的分类系统

 

课后作业

1、名词解释:种、亚种、菌株、(G+Cmol%

2、如何对一未知微生物菌株进行分类鉴定?

3、查阅资料,列举微生物快速鉴定的方法。

 

 

27-28次课 4学时

上次课内容复习:微生物分类鉴定方法

本次课题(或教材章节题目):  

第十二章  微生物学研究进展及其应用  

教学要求:

1、掌握微生物最新研究进展;

2、掌握微生物在生物工程、食品工程、医药工程等领域的应用。

 

教学手段及教具:学生演讲(多媒体)

讲授提纲及教学过程

 

第十二章  微生物学研究进展及其应用(共4学时)

教学要求:授课教师根据生物工程专业特点给出关键词或主题词,每个学生选择一个;要求学生依据“关键词”(或主题词)进入相关数据库查阅文献,写文献综述报告(word),要求3000字以上。教师在授课前择优选择部分同学文献综述报告,要求同学利用PPT在课堂演讲,可以安排相关学生进行点评或评分。

课后作业

写文献综述报告(word),要求3000字以上。

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